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发布时间:2018-10-24 浏览次数:1717

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2007年6月1日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛到北京市大兴区庞各庄镇田园幼儿园和第二中心小学考察少年儿童工作,同孩子们一起欢度节日。胡锦涛代表中共中央,向全国广大少年儿童表示节日的祝贺,向全国广大少年儿童工作者表示崇高的敬意。中央办公厅主任王刚,国务委员陈至立等陪同考察。

仔细想想,沪上出现的“全能型”家教是一个很好的现象,它说明了家长在如何教育孩子方面,不再深陷于升学和应试的思维“陷阱”,意味着家长的教育观念正在悄然发生变化。(陈宝泉)

这个案例说明了师生平等对话的重要性。在师生交流中,教师要放下居高临下的架子,敢于或善于倾听学生真实的想法,包括批评的意见。此外,教师要与学生保持经常的交流和沟通。电子邮件和网上对话为师生间的沟通开辟了一个新途径。网上交流不仅具有不受时空限制的便捷性,而且具有隐蔽性,学生有些当面不便讲的话就可以通过这些方式告诉教师。恰当地运用这些新的信息手段,对促进师生间经常性的交流沟通无疑具有积极作用。不过,需要注意的是网上交流也有其局限性,只是师生沟通的一种辅助手段,它不能完全取代师生面对面的交流方式。

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博客,通过网络的传播打破了时间和空间的界限,也抛开了身份和职位的顾忌,实现了一种真正意义上的平等交流。我在博客里开设了“站讲台”、“做教学”、“品点滴”等栏目,把自己的一些教学心得、管理发现和相关思考及时地写了进去。

新华网北京6月1日电题:五问儿童音乐考级  新华社记者周宁  儿童节一大早,位于北京市鲍家街的中央音乐学院办公楼前人满为患:背着沉甸甸乐器的考生和提着大包小包的家长,冒着36摄氏度高温排起“长龙”。——一年一度的暑期音乐水平考级报名于6月1日开始了。记者就家长和考生关心的五大问题对相关专家进行了采访。  一问:考级机构资质如何鉴定?  今年是我国实行音乐考级制度20周年。1989年,中国音协与中央音乐学院为业余爱好者联合创办了音乐考级活动,把音乐普及推向前所未有的兴旺时期。  据不完全统计,截至目前,全国音乐考级机构约170家,其中既有少年宫、文化馆、艺术表演团体等文化部门,也有艺术院校等教育部门。  一位业内人士指出,这些机构有的严、有的松,质量、水平参差不齐。一些老师把自己的学生和考级机构都分为三六九等,水平高的去参加中国音协、中央音乐学院等单位举办的考级,水平差的参加那些能“浑水摸鱼”的考级,以保证自己的学生都能拿到考级证书。  考生家长韩在敏告诉记者,她的孩子在南京某正规考级机构获得小提琴9级证书,但在中央音乐学院考试时连5级都没通过。“到底哪个更权威?我儿子的水平究竟如何?我不得而知。”  “这么多考级机构,哪个最权威虽无定论,但每个机构都竭力吸引考生,出现了夺考生的恶性竞争现象。为此,有些小考点刻意降低考试标准,只要交报名费,就能获得等级证书。”这位业内人士说,“遗憾的是,鲜有考级机构因这些问题而遭监管部门驱逐。”  据了解,文化部于2003年出台的《社会艺术水平考级管理办法》明确规定:普通全日制高等艺术院校,中国文联和省、自治区、直辖市文联所属的专业协会,省级以上人民政府所属的艺术事业单位和人民团体,可以申办艺术考级活动资格。  文化部全国艺术考级专家指导委员会委员蒋雄达告诉记者,对考级机构进行资质认定包括法人资格、考官、考级教材、培训等多项考核指标。一旦发现考级机构在考级过程中弄虚作假,将由文化部门责令停止违法活动,没收其所收取的费用。  二问:考官资格如何认定?  音乐考级人情关系多已不是什么稀罕事。考生家长郑女士向记者坦言,她也曾和很多家长们一样,托门路、找关系,甚至给评委送厚礼,为的就是让孩子获得更高等级的证书。  “一些地方考点的考官甚至揣着公章到处收钱,兜售考级证书,家长不惜重金购买。”多年来担任考级评委的著名小提琴家盛中国说,“某些拥有《十级证书》的考生实际是‘冒牌货’,这不仅使那些真正的考生对学习音乐失去了兴趣,而且使严肃的考级丧失了权威。”  就考官资格认定问题,文化部科教司一位负责人说,考级考官必须具备中级(含中级)以上艺术或者艺术教育专业职称,有5年以上所申请专业的艺术或者艺术教育工作经历,且具备良好的政治、道德素质。  这位负责人说:“各考级考场必须实行回避制度。与考生有亲属、师生等关系可能影响考试公正的考官,应主动回避。对存在徇私舞弊现象的考级机构,文化部门将责令停止其违法活动,没收其所收取的费用。”  三问:考试内容有何变化?  “西方人看我们拉小提琴就像我们看他们拉二胡。”毕业于美国朱丽亚音乐学院的华裔青年演奏家孟先说,“从技巧上讲,亚洲人在钢琴、小提琴等专业的基本功甚至比西方人还扎实。但是,由于不了解西方音乐的内涵,很多人演奏不出乐曲的味道。”  已连续20年担任小提琴考委的蒋雄达发现,很多考生在音乐历史方面简直就是“白丁”,有些考生甚至不知道自己所演奏曲目的名称、作者、音乐风格、创作背景、作品理解等要素。  “为考级而练琴的态度必然导致只注重考试曲目、忽视音乐基础理论培养的应试教育。”中央音乐学院的一位钢琴考官说,“有些教师只教考级曲目,学生弹得滚瓜烂熟,但没深度、没味道,听着像喝白开水。”  “音乐即历史、即文学、即哲学,它蕴含着丰厚的文化底蕴。如果忽略了音乐历史教育,考级也就成了单纯的炫技,毫无音乐内涵可言。”蒋雄达说,“为此,不少考级机构于近两年增加了音乐历史知识测试、音基(音乐基础理论)考试等考级科目。”  据了解,从2010年开始,中央音乐学院考级所需的音基教材将全面改革,不仅增加了难度,而且更注重对音乐整体修养的培养,使考级教学不可能在短时间内突击完成。  四问:考级证书是否与升学挂钩?  据了解,每年全国各地参加业余音乐考级的人数超过10万人次,考生家长对考级的重视程度绝不亚于高考。  考级的吸引力为何如此之大?中国音协考级办公室主任王宏分析说,这是考学惹的祸。“小学升中学、中学升大学,有考级证书才能拥有‘艺术特长生’报名资格。音乐考级在社会需求与经济效益的驱动下‘遍地开花’,客观上使本应体味快乐的音乐学习变成了孩子们沉重的课业负担”。  《社会艺术水平考级管理办法》明确规定,严禁中小学举办任何形式的考级活动。“任何部门、学校、社会团体不得以行政手段或其他方式动员、组织或者强迫在校学生参加艺术考级,不得将艺术考级结果与学生的升学挂钩。”  五问:家长如何放平心态?  盛中国曾说:“成为音乐家,有三个先决条件:一是极好的音乐天赋;二是物质基础;三是好老师。然而,这些条件同时出现的几率实在太小。”  望子成龙的家长们,要么想让自己的孩子通过考级迈入专业院校大门深造,要么希望孩子获取“艺术特长生”身份得以高考加分。“想法本身并非不合理,关键是如何站在培养孩子综合素质的角度看考级。”中央音乐学院教授刘培彦说,“功利、攀比的心理往往使很多考生家长采取揠苗助长的音乐培养方式:孩子明明只有4级水平,却硬性要求报考7级。孩子学琴就像受罪,音乐理应带来的欢愉已荡然无存。”  “家长必须想明白,孩子学乐器,到底是为了提高音乐素质,还是由它决定命运?”对中国的考级现象,美国亚利桑那州立大学音乐学院教授蒋丹文认为,考级需要老师、家长、学生三方达成共识,切忌盲目攀高。“在国外,‘考级证书’不等于‘演奏水平’,艺术是不能由级别简单划分高低优劣的。毕竟,考级只是手段,不是目的。”

同时,改革方案里面还有一个看起来已经改变“一考定终身”的改革:改一次考试为部分科目多次考试,但科目只是英语听力和技术考试,这两个科目的报考的人数并不很多,根本不是真正意义的“多次考试”!

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黄辛白同志,原名黄曰騋,上海市嘉定区人,1921年10月出生。1939年5月加入中国共产党。在党的领导下,积极从事地下工作。1942年10月因敌人追捕,撤退到新四军四师,任师供给部文化教员。1943年1月至抗日战争胜利,在淮北苏皖边区四中任教务主任。解放战争时期,历任华中野战军九纵队政治部、华中七地委秘书,地委宣传科科长,江淮区党委联络科副科长等职。1949年2月后担任华东大学皖北分校教务主任、校委委员等职。新中国成立后,历任共青团皖北工委学生部部长、华东工委统战部部长。1952年10月调上海交通大学任副教务长。1953年11月起,先后担任高等教育部、教育部副司长、司长。1965年7月任高等教育部副部长。“文化大革命”期间,受到不公正待遇。1971年12月重新走上领导岗位,担任北京大学革委会副主任、党委副书记。1979年4月重新担任教育部副部长。1981年5月兼任国务院学位委员会秘书长并担任中国国际交流协会的领导职务,连任一、二、三届会长。1985年6月获加拿大阿尔伯塔大学教育学名誉博士。黄辛白同志是第七届、第八届全国政协委员,第八届全国政协文化教育委员会副主任。

 到去年年底,共有50户农民入驻园区,已出栏生猪1.5万头,纯收入近170万元。“栽下梧桐树,引来金凤凰”。河南一家企业经过反复考察和论证,决定在洼李村建设一个占地300亩、投资6000多万元的大型奶牛养殖基地。目前,这个项目已经开始施工。现在的洼李村,从远近闻名的贫困村,一跃成为新农村建设示范村。

意大利传教士利玛窦在中国度过了28年。他与明代科学家徐光启通力合作,将数学、天文学等近代科学知识和思想引入中国。在徐光启的帮助下,利玛窦在中国语言及文化领域也取得了丰硕成果。为了秉承利玛窦中西文明交流的精神和使命,200多位中法语言专家通过半个多世纪的通力合作,使得收录了135000个汉字,300000个词组的《利氏汉法辞典》于2001年在巴黎正式问世。为了让这套迄今为止规模最大的中外双语辞典更加便于使用和收藏,两国学者又耗时近10年成就了大辞典的电子版,使之成为中国和西方文化交流的新典范。(宋琤)

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前额前野是额叶的一部分,东京大学的川岛教授等人发现,朗读和计算可以使包含前额前野在内的大脑全体进入活跃状态,这不但对认知症,而且对普通的高龄群体、成年人和儿童都是有益的。于是他们联合了“100速算表”的创始人共同出版了《锻炼大脑的成人计算训练》,此书一时间成为“超脑”风潮中最炙手可热的读物,而他们的研究计划也是日本文部科学省(即国家教育部)的“脑科学和教育”课题第一期的内容。

复旦大学附属华山医院骨科多年坚持教学与临床的紧密结合,连续五年举办“全国应用解剖与手术技术学习班”。学习班以“重临床、重技能、重实践”为办班特色,打破传统的“理论—临床”教学模式,侧重脊柱、关节、创伤、足踝4个专业的临床教学,全面提高学员临床操作技能。10月20日,“第十一届全国脊柱应用解剖与手术技术学习班”在学校开班,上海卫生局徐建光局长、上海医学会刘俊会长及相关医师培训主管部门的领导参观了解学习班的培训模式。

新华网福州3月15日电(记者沈汝发)15日上午,福建省顺昌县8000多名受地震影响停课的城区中小学生恢复上课。据顺昌县教育局局长余明辉介绍,地震期间,没有发生学校师生员工伤亡,目前已恢复正常教学秩序。

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当今农村,已今非昔比,新农村建设为大中专毕业生提供了创业舞台。城市化的快速发展,村级工程、农田水利、村级企业需要大量人才,一些科技含量较高的个私企业求才若渴,农村教育、医疗、扶贫等更需要充实人才,农村干部年龄偏大、文化偏低的结构也影响了创新和活力。农村人才匮乏的弊端越来越凸现,已成为制约新农村建设的瓶劲,也使新农村建设缺乏后劲。因此,补充新鲜血液也其紧迫感。而宁波市北仑区政府善待人才的新举措,也必然会牵引游子的回乡热潮。

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